В Астраханском ГМУ подвели итоги II форума «Научный старт»

В Астраханском ГМУ подвели итоги II форума «Научный старт»

 12 февраля в студенческом клубе «Лаборатория смыслов» состоялась защита проектов, разработанных в рамках II Научно-образовательного форума «Научный старт».

Форум, объединивший амбициозных студентов, ординаторов и опытных наставников, завершился третьим, решающим этапом проектной сессии. Шесть команд представили экспертной комиссии свои разработки, каждая из которых нацелена на решение конкретных проблем современной медицины — от маршрутизации пациентов до эргономики труда врачей.

В финал вышли проекты, сочетающие цифровые решения и инженерную мысль:

▫ Цифровой сервис «Онкокомпас» — инструмент навигации пациентов в системе онкологической помощи.

▫ Интеллектуальный модуль для послеоперационной профилактики «Интервенция» — решение, направленное на снижение рисков осложнений и повышение эффективности реабилитации.

▫ Мобильное приложение «РастиЗдоров» — цифровая платформа для родителей с целью мониторинга и поддержки здоровья детей.

▫ ИИ-ассистент для врача «Очки для здоровья» — технология поддержки принятия клинических решений.

▫ «SMART-маршрутизатор» – модель оптимизации потоков пациентов и повышения качества первичной медицинской помощи.

▫ «Разработка эргономичных медицинских инструментов с силиконовыми накладками» — проект, направленный на повышение удобства и безопасности работы медицинского персонала.

Оценку проектов проводила экспертная комиссия, в состав которой вошли сотрудники Астраханского ГМУ: заведующая кафедрой патологической физиологии Ольга Овсянникова, доцент кафедры общественного здоровья и здравоохранения Жанна Набережная и руководитель Молодежного проектного офиса Лиана Одишелашвили.

Эксперты отметили высокий уровень проработки тем и прикладной характер представленных идей. Авторы проектов не только получили высокие баллы, но и ценные рекомендации, что позволит командам доработать свои продукты для участия в грантовых конкурсах и возможного внедрения в клиническую практику.