Интервью с выпускницей факультета высшего профессионального образования и среднего профессионального образования Астраханского государственного медицинского университета по специальности 34.03.01 «Сестринское дело» (бакалавриат)  с присвоением квалификации менеджер,  Грачевой Ириной Владимировной, старшей медицинской сестрой ГБУЗ АО АМОКБ.

— Ирина, расскажите, почему вы выбрали именно «Сестринское дело»? Казалось бы, многие идут на лечебный, а вы — в сестринское.

— Я с детства хотела помогать людям, но понимала, что не обязательно становиться врачом, чтобы быть важной частью команды. Для меня сестринская работа — это про контакт, про то, чтобы человек чувствовал: о нём заботятся. Ещё в школе я волонтёрствовала в хосписе, и именно там поняла: сестринское дело — это не «второстепенная» роль, а самостоятельная и очень ответственная профессия.

— Вы учились по программе бакалавриата. В чём, на ваш взгляд, главное отличие от традиционного среднего образования по сестринскому делу?

— В объёме управленческих и организационных компетенций. Мы не только отрабатывали клинические навыки, но и изучали управление персоналом, планирование работы отделения, основы экономики здравоохранения, работу с нормативными документами. То есть нас готовили не просто как исполнителей, а как специалистов, способных видеть процессы шире: от одной манипуляции до работы всего подразделения.

— Как вы совмещали «ручную» работу медсестры и управленческое мышление? Не было ощущения, что это два разных мира?

— Как раз наоборот: без понимания «как это делается руками» невозможно грамотно управлять. Если ты сам ставил капельницу, знаешь, сколько времени это занимает, какие бывают сложности и риски, ты не будешь ставить нереалистичные сроки и не станешь требовать невозможного от персонала. Управленец в медицине должен быть «из поля», иначе теряется доверие команды.

— Что бы вы посоветовали абитуриентам, которые сомневаются: идти ли на бакалавриат по сестринскому делу, если всё равно хочется работать с пациентами?

— Не бойтесь, что управленческие предметы «уведут» вас от практики. Наоборот, они делают вашу работу осмысленнее. Вы будете понимать, как устроена система, как распределяются ресурсы, как принимаются решения. И даже если вы останетесь на «линейной» должности, эти знания помогут вам защищать интересы пациентов и своей команды, предлагать улучшения и быть услышанными.